中三　〈孔明借箭〉（古典小說節錄）​

此部分分享於不同學校、不同年級、不同學科應用適異教學理念的實踐經驗。

在小學至初中階段，所有學生都修讀同一課程，然而在照顧學生個別差異的策略上卻不盡相同。不同年級、不同學科的學習往往涉及不同能力的掌握，如中文科培養聽說讀寫及文化的薰陶、常識科則著重探究精神及生活技能掌握。而學生於強弱項上的差異亦導致不同的學習成效，如數感、協作能力、記憶力、專注力、語言能力及觀察力等。
計劃第一期的「適異教學」（拓展選擇）項目建基於每所學校的校本情況及基礎，由大學專業人員與學校老師共同協作，以不同學科作為切入點，實踐適異教學的理念設計課程、學習材料，及進行教學及評估，發展出針對不同年級、不同學科實踐適異教學的心得和策略。

從文獻及觀察協作學校的實踐，我們歸納出於不同學科實踐適異教學理念的可行策略。隨著經驗累積，適異教學案例及策略將持續更新，期望能累積有用知識，提升老師專業能量。以下是一些可行的適異教學策略：