賽馬會「校本多元」計劃（第二期）(以下簡稱「本計劃」) 舉行「聯校教師專業發展日」，設有多個題目的專業分享，與參加者探討如何有效規劃校本多元管理及照顧學生學習差異的校本策略，分享在不同學科層面及工作範疇上得到的經驗成果。活動共分兩日舉行，首日已於 2023 年 6 月 28 日（三）下午 2 時半，在香港大學周亦卿樓 G/F 演講廳 A 順利舉行。

是次專業發展活動誠邀了中文大學教育學院客座教授林智中教授致開幕詞。林教授坦言在過往幾年，香港教育界一直面臨很多挑戰，除了面臨教師不足等問題，教師們也有很多必須實現的硬指標。林教授認為：「老師最大的樂趣不是滿足硬指標，而是在班房内外幫助每位學生發揮個人潛能。」本計劃提供一個機會，讓適異教學不再局限於個別老師的付出，而是建立系統性的框架，讓老師能夠互相協作，於課堂裡運用適異策略照顧學生學習多樣性。



及後，林教授頒贈感謝狀予是次活動的講者以表達謝意，之後活動正式進入分享環節。本計劃之統籌潘啟祥校長回顧計劃下的「校本多元」管理。他抛開計劃統籌的身份，站在香港紅卍字會大埔卍慈中學 (以下簡稱「卍慈中學」) 校長的角度，總結了中學在計劃下的三個重點發展方向：「數碼化」(Digitalization)、「生涯規劃」 (Careerization) 及「幸福感」(Wellbeing)。

潘校長强調數碼化的重要性。在學校運作方面，本計劃設有數據庫，為教師提供有關多元教育的資源，有助提升教師之間的專業交流和知識管理，擺脫傳統教學設計僵化、缺乏調適和反饋的限制。在課堂應用方面，卍慈中學增設多個展示器材，增加教師與學生的互動，同時方便教師進行靈活分層教育。潘校長藉著過往一些教師的優秀適異教學案例，引申出不少學校現正面臨教師的流失、難以傳承優秀的教學設計等的問題。因此，他認為建造教學支援模型有助學校的長遠發展。



接著是「學生數據」項目有關「學生數據管理平台」(Data Management Platform，簡稱 DM Platform 或 DMP) 如何有效地運用學生數據，幫助學校及老師的經驗分享環節，一共有三位講者分享。

「學生數據」項目香港理工大學團隊成員楊震群博士向參與者介紹 DMP 的人工智慧能夠收集、分類及管理學生數據，做到預測性的學習分析。楊博士演示了透過 DMP 模組，預測學生校内外學習表現的相關功能。教師們可就預測結果，追蹤學生學習行爲的變化趨勢，有需要時即可把握時機，進行提前干預。她亦借此機會邀請更多的教育同工加入研發，期望將來加設人才預測等其他功能。



基督教粉嶺神召會小學胡思敏老師則分享了 DMP 試題分析模組的應用。她所任教學校早在 2021/22 學年以常識課為試點，運用 DMP 進行試題分析。她談到，DMP 在兩方面便利了教學。其一，科任老師只需要輸入成績數據，DMP 便能夠按題目分析學生表現，可直觀地檢視學生的表現是否符合預期，或題目的難易度是否配合學生的程度。其二，DMP 可按評估重點分析學生表現，因應校本需要導出不同的儀表板，如展現各班強弱項的圖表。各科主任能透過專業交流，及時調整教學策略。胡老師展望將來，建議 DMP 簡化設定和增加彈性、新增與 WebSAMS 總成績的連繋及每年級跨年度追蹤功能，讓教師們使用時更得心應手。



最後，由中華聖潔會靈風中學 (以下簡稱「(靈風中學」) 黃栢熙老師分享，以校本數據分析計劃學習支援之成效。他提到靈風中學曾設立歷年主課成績追蹤數據表，方便班主任了解學生的背景；又在家長日運用 MS PowerBI 工具，列出學生各科在班級的表現，作為中三選課的參考指數。透過本計劃，靈風中學與「學生數據」項目團隊合作，把學生按 SEN 類型分類及進行分析，效果不俗。不過，黃老師指出現時 DMP 仍有改善的空間，寄望團隊在未來持續改進 DMP。