賽馬會「校本多元」計劃快訊第33期已經出版。
2020/21學年「拓展選擇」課程領導跨校學習社群第三次聚會中、小學組圓滿舉行
賽馬會「校本多元」計劃的「拓展選擇」協作項目，中、小學組的課程領導跨校學習社群聚會分別在2021年7月6及7日於網上順利舉行。是次聚會以「科本多元管理」為主題，QSIP總監陳鴻昌博士及其團隊，聯同多位經驗豐富的科主任，分享科主任在科組內推動適異教學理念的角色及實踐經驗，兩天合共有超過100名來自不同學校的科組領導人員出席。
中學組
推動課程改革 帶動教師成長
在中學組聚會當日，大會邀請了香海正覺蓮社佛教梁植偉中學中文科科主任張嘉賢老師和香港紅卍字會大埔卍慈中學數學科科主任王淑貞老師，分享與計劃團隊協作在科組內推行學與教改革的經驗。張嘉賢老師指出在科組內推行PIE的過程中，學校尤為着重透過數據分析檢視學生的學習情況，除了對公開考試表現進行分析外，學校也會對學生校內的班本名次及個人成績作出分析，從中掌握學生的表現趨勢及學習多樣性，找出問題所在，再配合課程及考評發展趨勢來訂定改善方向。
王淑貞老師引用陳鴻昌博士所提出的科主任推動科組教學改進六大要點的框架，分享她如何逐步帶領整個科組邁向改進之路。課程上，除了與同事討論適異教學內容外，她特別設計了一個教學進度表，每一個課題的學習目標都會分為核心、延展及挑戰三個部分，每學年也因應學生的能力而作出調整，以求照顧不同能力學生的需要。此外，她致力於建立科內同事互相觀課的文化，打破傳統觀念，將觀課焦點由教師表現轉移到學生反應之上，落實以學生為中心的觀課模式，帶動教師的專業成長。
小學組
擴散適異教學理念 提升學生學習效能
在小學組的聚會上，大會邀請了天佑小學英文科科主任廖雯雯老師和基督教粉嶺神召會小學常識科科主任胡思敏老師，分享過去幾年在計劃團隊支援下推動科組改進的經驗。廖雯雯老師將科組改進分為開始、實踐及持續發展三個階段，指出科主任在這些階段裏分別擔當着發掘者、同行者及推廣者的角色，先針對學生難點建立校本適異教學策略，接着帶領科組按學生的能力來研究多元化的教學策略，照顧學習多樣性之餘，並建立專業分享文化，最後將實踐適異教學理念融入於學校的關注事項內，全面地帶動科組及學校改進。
胡思敏老師指出常識科在QSIP團隊協助下進行了不少改革，包括在教學流程設計表格內加入適異教學的注意事項，安排參與計劃的教師同時任教其他年級的常識科，讓教師在常識科務會議內的15分鐘「說課」環節中分享課堂設計心得，整理與QSIP團隊共同備課時的記錄等，務求將適異教學理念擴散至不同級別，提升學生的學習效能。
兩天的賽馬會「校本多元」計劃課程領導跨校學習社群聚會均設有討論環節，講者積極地跟參加者互相交流科組實踐經驗，推動跨校交流。
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