教師可善用學生差異、配合不同教學活動自的安排分組，如：

• 按能力分組

– 同質分組：讓能力相若的學生成為學習伙伴，一起探索未知的概念，彼此間能獲得情感上的支持。

– 異質分組：讓能力較高學生支援能力稍遜學生，同時深化所學。

• 不按能力分組

– 藉著其他形式的分組讓學生進行學習。