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Home 適異教學策略概覽 Archive by category "學習成果"

[Testing] D5 分層評估

By JCDM | 學習成果, 適異教學策略概覽 | Comments are Closed | 4 August, 2020 | 0

教師可就訂定的分層學習目標及學習任務設定相對應的評估準則。 策略課堂運用實例 孔明借箭(古典小說節錄) 學習過程Read more

D5 分層評估

By HKU-researcher | 學習成果, 適異教學策略概覽 | Comments are Closed | 30 July, 2020 | 0

教師可就訂定的分層學習目標及學習任務設定相對應的評估準則。   例子和延伸閱讀: 青少年與資訊科技、港孩問題與不同的家長管教模式 寓言Read more

D4 多元評估方式

By HKU-researcher | 學習成果, 適異教學策略概覽 | Comments are Closed | 30 July, 2020 | 0

除紙筆測考外,教師可運用不同評估方式了解學生學習表現和進度,如: 做實驗、實踐等。Read more

D3 運用進展性評估了解和跟進不同能力學生的學習

By HKU-researcher | 學習成果, 適異教學策略概覽 | Comments are Closed | 30 July, 2020 | 0

教師可運用進展性評估來檢視不同能力學生的學習表現和進度,追踪學生的學習軌跡,並為日後的教學調整提供參考,以進一步引發學生的學習潛能。Read more

D2 同儕互評

By HKU-researcher | 學習成果, 適異教學策略概覽 | Comments are Closed | 30 July, 2020 | 0

教師可邀請學生就展示成果的學習任務進行互評,以提高學生的判斷及反思能力。Read more

D1 多元化學習成果展示方式

By HKU-researcher | 學習成果, 適異教學策略概覽 | Comments are Closed | 30 July, 2020 | 0

為照顧不同能力學生的需要,教師可設計多元化的學習任務,如透過寫作、繪圖、滙報、海報等不同形式,讓學生展示其學習成果。   例子及延伸閱讀: 〈楊修之死〉(記敘文閱讀理解) 青少年與資訊科技、港孩問題與不同的家長管教模式 身份及身份認同Read more

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