盧梭哲學家曾說過：「教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。」 每位學生都擁有獨一無二特質，學習過程中亦有不同的能力及學習動機。老師可參考《適異教學-策略概覽》及以下重點，從而選擇適合的「適異教學」策略，調整課堂和照顧學習差異。Read more
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深水埔街坊福利會小學 數學科科主任何翠珊老師 學生之間存在學習能力差異的原因有很多，除了源於個人與生俱來的智慧，不同的家庭與文化背景也是關鍵所在。面對由此造成的差異，教師可作出怎樣的支援？深水埔街坊福利會小學何翠珊老師致力在教材和教學策略方面作出調適，以照顧不同能力學生的需要。去年，學校參與賽馬會「校本多元」計劃，何老師藉此更掌握適異教學的理念和技巧1，得到不少啟發，教學專業水平進一步提升。 Read more
香港紅卍字會大埔卍慈中學 英文科張子彤老師及區永裕老師 適異教學1是一種教學理念，認為若老師能根據學生的學習能力、興趣和學習狀況來調適學習環境、學習內容、學習過程及學習成果，學生的學習表現則更為理想。Read more
善用不同能力學生的學習樣本，引領全班討論、促進同儕互學。 延伸閱讀及例子: 青少年個人成長與人際關係Read more
課堂結束時，教師可就該課節所涵蓋的重要概念進行總結，以加深學生的理解，並藉此標示出不同能力學生的學習重點，以供學生重溫。Read more