多元管理

賽馬會「校本多元」計劃團隊於10月5日舉行了「參與學校老師交流會：『多元管理』之實踐與挑戰」。計劃統籌潘啟祥校長於交流會回顧過去一年計劃的具體實踐及挑戰，亦介紹了「學生數據」、「適異教學」 及「學習支援」 三個項目的最新發展，冀能協助學校於今學年更有效地推行計劃及獲得支援。

計劃統籌潘啟祥校長、香港紅卍字會大埔卍慈中學龔柏麟老師及中三級學生的家長楊啟興先生出席商業電台「同途有心人」節目，介紹有關賽馬會「校本多元」計劃的支援。

「策劃—推行—評估」（PIE）是學校常用的自評循環理念，學校透過自我評估，以策劃未來，然後把所得的經驗總結應用於下一發展周期的策劃。這循環的過程，使學校能持續發展和自我完善。照顧學生的學習多樣性成為不少學校的關注事項，學校亦可利用PIE的實踐，推進校本教與學的發展，進一步照顧到學生學習多樣性。

「最好的我們，成就最好的我。」這是循道衞理聯合教會亞斯理衞理小學鄭家明校長一直深信的教學理念。

 香港紅卍字會大埔卍慈中學的特殊教育需要統籌，李敏華老師曾從事學生支援組職務多時，亦擔任了特殊教育統籌主任一段時間，致力推動照顧學生學習多樣性的工作。參與賽馬會「校本多元」計劃的經驗帶給李老師一些啟發，並加深她對照顧學生差異，為每一位學生提供「平等參與」的機會的信念。

賽馬會「校本多元」計劃計劃統籌潘啟祥校長，與計劃研究及推廣項目召集人盧婉怡博士於早前接受香港大學教育學院訪問，與教育同工分享於香港支援中、小學小發展校本多元管理模式的理念、過程、挑戰及期望。