Date: 2nd December, 2020 (12:45 – 2PM) Venue: Zoom Speakers: Dr Lo Yuen Yi, Associate Professor; Dr Emily He, Post-doctoral fellow; Dr Jessica To, Post-doctoral fellow (Faculty of Education, The University of Hong Kong) Abstract Catering for learner diversity at schools is a globalised educational issue. The traditional approach to managing learner diversity tendsRead more
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Presented by: Peichang HE; Jessica TO; Alice TSANG; Angel LIN*; Yuen Yi LO / The University of Hong Kong and Simon Fraser University* Introduction https://www.jcschooldiversity.hk/wp-content/uploads/2021/02/intro-audio.mp3 Catering for learner diversity is a key issue in the world education. Differentiated instruction (DI) has been reported to be effective for catering for learnerRead more
善用不同能力學生的學習樣本，引領全班討論、促進同儕互學。 延伸閱讀及例子: 青少年個人成長與人際關係Read more
課堂結束時，教師可就該課節所涵蓋的重要概念進行總結，以加深學生的理解，並藉此標示出不同能力學生的學習重點，以供學生重溫。Read more
完成小組活動後，教師可在課堂上就個别學生的表現給予回饋，以鼓勵能力稍遜學生的學習表現，強化能力中等學生的學習，並進一步延展能力較高學生的學習能力。 延伸閲讀 量度時間間隔Read more
教師可根據教學需要，選擇採用大班、小組和個別化的教學模式來照顧不同學生的學習需要，如大班教學模式在講授知識時較有效率；小組活動則能促進不同能力學生之間的互動。Read more