讓學生學有所得，是所有教師的首要目標，也是尋求改變的原動力。在教學的過程中，教師發現如果學生在初中時未能掌握深層閱讀技巧的話，到他們將來升上高中需要深入分析文章及應付公開試時，就會遇上困難。因為找到問題所在，教師決定從根本入手，嘗試推行新的教學理念。在推行的過程中，教師會有甚麼憂慮呢？他們又如何走過這實踐新教學理念的旅程？ 賽馬會「校本多元」計劃連同中大QSIP團隊，與香海正覺蓮社佛教梁植偉中學的同工一起以中文科為例，分享在初中年級推行深層閱讀策略，以實踐適異教學理念的歷程。