在實踐適異教學理念的過程中，教師面對種種未知之數，作為科組領導，要「身先士卒」帶領科組成員作出新嘗試，才能突破難關。究竟科組領導帶動整個科組時面對甚麼挑戰呢？教師又可以運用哪些課堂策略來讓不同性向及能力的學生都能成長呢？ 賽馬會「校本多元」計劃中的中大 QSIP團隊，與亞斯理衞理小學和基督教粉嶺神召會小學同工一起分享在常識科推動適異教學發展的實踐經驗。