適異教學的定義
適異教學是一種教學理念,認為若老師能根據學生的學習能力、興趣和學習狀況來調適學習環境、學習內容、學習過程及學習成果,學生的學習表現則更為理想。適異教學的目標旨在能讓每個學生發揮其最大的學習潛能,並獲得最佳的學習成果(Santangelo & Tomlinson, 2012; Tomlinson, 2005) 。
適異教學的理論基礎
根據Tomlinson的理論,教師可透過四個方面施行適異教學,包括:學習環境 (Learning Environment) 、學習內容 (Content) 、學習過程 (Process) 及學習成果(Product)。有關理論及策略詳見以下「適異教學─策略概覽」: