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研究團隊於AERA 2020年會發表論文

    Home Research Paper 研究團隊於AERA 2020年會發表論文
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    研究團隊於AERA 2020年會發表論文

    By JCDM | Research Paper | Comments are Closed | 25 August, 2020 | 1

    由加拿大西門菲莎大學(Simon Fraser University)Canada Research Chair練美兒教授及香港大學教育學院盧婉怡博士帶領的研究團隊,已於 AERA(美國教育研究協會)2020年會發表有關照顧學習者多樣性及適異教學(Differentiated Instruction)的論文,獲得非常正面的評價。

    自賽馬會「校本多元」計劃於2018年開展時,香港大學研究團隊已與各協作夥伴學校緊密連繫,就計劃推展及「校本多元管理模式」( Diversity Management )學術概念框架作研究。適異教學及其策略一直被廣泛認為是一種有效照顧學習者多樣性的教學方法,可惜研究大多針對西方國家,亞洲地區教師對適異教學的理解和實踐仍未得到充分研究。賽馬會「校本多元」計劃研究團隊成員初步發現,於香港實踐Tomlinson (2001) 的適異教學模式,及建立充滿本地中、小學實例的適異教學策略概覽,皆有助教師回應學生的多樣性需要。

    論文原文

    論文中文摘要

    AERA, Diversity Management, 校本多元管理模式, 研究, 美國教育研究協會, 適異教學

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    AERA (3) Contingent scaffolding (5) Diversity Management (7) Junior secondary level (3) L&T Expo (3) Multi-sensory pedagogical designs (5) Profiling Diversity (4) Tiered learning goals (2) Tiered learning materials (3) Tiered learning tasks / worksheets (2) 促進全班參與 (3) 分層學習任務 (11) 分層學習材料 (5) 分層評估 (4) 初中 (6) 初小 (6) 善用不同的提問技巧 (5) 善用小組學習模式 (7) 在課前引起學習興趣及裝備前備知識 (10) 多元化學習任務 (3) 多元化學習成果展示方式 (4) 多元的學習目標 (13) 多感官教學 (11) 多感官教學設計 (9) 學與教博覽 (3) 實驗學校 (3) 展析多元 (11) 工作坊 (8) 建構適切的學習鷹架 (20) 情境式教學 (5) 拓展選擇 (14) 教師「適異教學」經驗分享 (8) 校本多元管理模式 (7) 研究 (3) 簡介會 (4) 美國教育研究協會 (3) 計劃快訊 (12) 計劃故事 (9) 訪問 (4) 識別差異 (7) 資訊科技輔助教學 (4) 適異教學 (12) 選擇恰當的教學內容 (2) 高中 (3) 高小 (6)
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