賽馬會「校本多元」計劃研究團隊再度於 AERA（美國教育研究協會）年會（2021）發表有關照顧學習者多樣性及適異教學（Differentiated Instruction）的論文。是次論文探討主流學校在實施適異教學（Differentiated Instruction, DI）的背景下，教師效能及課程領導能力的發展，獲得非常正面的評價。
賽馬會「校本多元」計劃於2018年開展，由加拿大西門菲莎大學（Simon Fraser University）Canada Research Chair練美兒教授及香港大學教育學院盧婉怡博士帶領的研究團隊，就於本地發展及推行「校本多元管理模式」（Diversity Management）與適異教學（Differentiated Instruction），與各協作夥伴學校緊密連繫。是次研究結果顯示，實施照顧學生學習多樣性的教學和政策後，透過個人及環境因素相互作用，教師的自我效能和課程領導能力均有所提升，計劃團隊亦能協助教師專業成長，有助教師回應學生的多樣性需要。