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從支援全體學生入手，建立有系統、科學化及具擴展性的校本多元管理模式(School-based Diversity Management Model)
賽馬會「校本多元」計劃期望透過各中、小學的參與，建立以學生為本的校本數據平台、學與教策略、課堂支援模式，提升學校照顧及發展學習多樣性的能量。
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「展析多元」
(Profiling Diversity)
建立數據為本的管理系統闡釋學生多元需要
數據管理系統/ 學生資訊管理系統
- 分析學生資料/ 數據
- 以學生強項為本的學習概覽/ 檔案
- 以實據為本的教育文化
「拓展選擇」
(Maximizing Choices)
學校為學生提供最多可行的選擇
- 透過學校教師與大學專業人員的協作，在四個核心科目發展以校為本的「適異教學法」(Differentiated Instruction)
- 建立全港優良課堂教學示例資源庫
- 培育學校及課程領導，推進校本多元管理(School-based Diversity Management)
「推進協作」
(Facilitating Collaboration)
建立更有效使用學校資源的新方法
安排「課堂學習支援助理」協助課堂教學，並採用應用行為分析及配合學生特定需要作出支援
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Your Plan
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Databases
Domains
Users
Email Accounts
Bandwidth
Support
策略
闡釋多元化需要
最多可行的選擇
促成團隊內協作
建立教師的能量
積累有用的知識
反思及善用回饋
驅動學校內改革/ 推動校內的變革
預期成果
按照學校四大範疇建立數據/ 學生資訊管理系統
以學生強項為本的學生概覽/ 檔案
採用適異教學法模式設計課程、學習材料，及進行教學及評估
特殊教育需要統籌主任、「學生行為支援助理」、「課堂學習支援助理」、跨界別協作
教師、中層領導教師的專業成長
數據/ 學生資訊管理系統、適異教學法及學與教資源庫等的樣本、指引和示例
實證為本的評估、配合學生特定需要的教學、以學生強項為本的發展
- 在學校及社會氛圍方面：尊重及擁抱學生的多樣性，創造共融和諧文化；
- 在學校管理方面：以實證為本作規劃及決策，協助學校更有效制定相關政策
- 在教師方面：應用適異教學法，提升教學專業能量
- 業界及跨專業方面：增加協作機會，發揮共力
建立一個校本多元管理模式
• 校為本
• 有系統
• 科學化
• 可擴展
• 設標準及提供
• 策略選項
• 成功因素
• 參考例子／工具幫助學校建基校本優勢，照顧及發展學生的多元需要及才能
