「拓展選擇」學校領導及科組領導工作坊系列
隨着照顧學生的學習多樣性成為不少學校的關注事項，學校需要因應校情和學生的特性，從不同層面來制定適切的策略。學校領導如何宏觀地在學校整體層面規劃有助照顧學習多樣性的發展焦點和措施？科組領導在科組層面落實各項發展工作時，又有何具體策略，以推動教師在課程、教學、評估方面照顧多樣性？
賽馬會「校本多元」計劃將舉辦多場工作坊，由負責其中「拓展選擇」項目的香港中文大學香港教育研究所優質學校改進計劃（QSIP）專業團隊連同多位協作學校代表，分享學校領導及科組領導在規劃與帶領教師照顧學習多樣性的實踐經驗。
小學組工作坊詳情（利用Zoom 於網上舉行）
學校領導工作坊
| 對象： | 小學校長、副校長、助理校長及課程統籌主任 |
| 講者︰ | 中大QSIP 總監陳鴻昌博士、學校發展主任呂斌博士及潘穎程女士、 將軍澳循道衛理小學 校長林德育先生 |
| 語言︰ | 廣東話 |
| 內容︰ | 分享學校領導如何從宏觀角度，應用適異教學的理念規劃學校整體的課程、教學與評估措施和策略，並善用數據訂定發展焦點，以帶領整個教師團隊持續優化教學效能，讓不同能力及性向的學生都能學得更好。 |
科組領導工作坊
| 對象： | 小學各個學科的科主任、副科主任及級統籌 |
| 講者︰ | 中大QSIP團隊、 循道衞理聯合教會 亞斯理衞理小學 中文科科主任羅雅頌老師 及 歐陽藹明老師、 香海正覺蓮社佛教正慧小學 課程統籌主任黃慧詩老師 及 中文科科主任郭碧惠老師、 東華三院鄧肇堅小學 英文發展主任余佩盈老師 及 英文科副科主任羅文思老師 |
| 語言︰ | 廣東話 |
| 內容︰ | 探討在照顧學習多樣性的前提下，科組領導在帶領科組進行各項發展工作的角色及具體策略，例如在課程規劃、共同備課、檢視教學流程及成效、課業查察、擬卷把關、善用數據回饋教學等工作之中，如何推動科組教師實踐適異教學。 |
中學組工作坊詳情（利用Zoom 於網上舉行）
學校領導工作坊
| 對象： | 中學校長、副校長、助理校長及教務主任 |
| 講者︰ | 中大QSIP 總監陳鴻昌博士及學校發展主任胡翠珊博士、 香港紅卍字會大埔卍慈中學 校長潘啟祥先生 及 副校長（學與教）陳志達先生 |
| 語言︰ | 廣東話 |
| 內容︰ | 分享學校領導如何從宏觀角度，應用適異教學的理念規劃學校整體的課程、教學與評估措施和策略，並善用數據訂定發展焦點，以帶領整個教師團隊持續優化教學效能，讓不同能力及性向的學生都能學得更好。 |
科組領導工作坊
| 對象： | 中學各個學科的科主任、副科主任及級統籌 |
| 講者︰ | 中大QSIP團隊、 香海正覺蓮社佛教梁植偉中學 中文科科主任張嘉賢老師、 潔心林炳炎中學 英文科科主任麥劍儀老師、 香港紅卍字會大埔卍慈中學 數學科科主任王淑貞老師、 明愛粉嶺陳震夏中學 教務主任鄭俊榮老師 、 人文學科統籌主任、通識教育科科主任李敏明老師 及 生活與社會科科主任 甘海怡老師 香港紅卍字會大埔卍慈中學 地理及通識教育科教師、德育及公民教育統籌朱俊錕老師 |
| 語言︰ | 廣東話 |
| 內容︰ | 探討在照顧學習多樣性的前提下，科組領導在帶領科組進行各項發展工作的角色及具體策略，例如在課程規劃、共同備課、檢視教學流程及成效、課業查察、擬卷把關、善用數據回饋教學等工作之中，如何推動科組教師實踐適異教學。 |
Term paper writing services offer different benefits to offer you. They must have an excellent term paper writers English writing skill and they should follow your instructions to the tee. They should also be fast and open to working together with the instructions you give them.