1. CLA的專業培訓（小學篇）
CLA專業培訓課程大綱
小學篇
2.1. 教師CLA協作教學培訓
2.2. 教師及CLA的角色、分工、合作培訓
2.3 協作教學模式示例
3.1. CLA入班安排
3.2. CLA入班協作/ 工作指引、記錄表及示例
3.3. 推進協作的計劃、行政安排、支援及評估
1.3. 實證為本支援sen學生舉隅：
要有效照顧學生課堂學習需要的多樣性，認識SEN學生的特性，以及如何協助建立有效的課堂學習策略及習慣是很重要的。這裏強調須同時應用培訓主題1.1及1.2的內容，以實證為本，配合每位學生的個別特色，有機應用不同的方法和技巧。
這裏列出的是以一般課堂運作為本，對有相似外顯行為需要的學生，亦具效能。
分題：
- 1.3.A. 認識自閉症譜系障礙（ASD）學生
- 1.3.B. 支援自閉症譜系障礙（ASD）學生
- 1.3.C. 認識及支援注意力失調及過度活躍症（ADHD）學生
- 1.3.D. 認識及支援讀寫困難（Dyslexia）學生
- 1.3.E. 認識及支援智障 (Intellectual Disability, ID）學生
可供下載內容
註：下載的檔案名稱如包含SP代表檔案內容中、小學相同。以下教材由香港大學教育學院提供及製作
