1. CLA的專業培訓（中學篇）
CLA專業培訓課程大綱
中學篇
2.1. 教師CLA協作教學培訓
2.2. 教師及CLA的角色、分工、合作培訓
2.3 協作教學模式示例
3.1. CLA入班安排
3.2. CLA入班協作/ 工作指引、記錄表及示例
3.3. 推進協作的計劃、行政安排、支援及評估
1.2. 課室管理：
作為施教者，最期望是學生能時刻專注和主動學習。想學生有效學習，先要明白學生在課室的行為與學習是互相關連。同時，透過介紹功能行為分析(Functional Analysis of behaviours)，客觀具體地觀察和了解學生行為，並配合獎賞系統，協助學生展示適切的學習行為，長遠地建立有利的學習習慣。
除了簡介相關理論之外，亦會透過示例、活動和練習，深化所學技巧和須知。
分題：
- 1.2.A. 提升參與度和正面學習行為
- 1.2.B. 應用功能行為分析了解學生行為
- 1.2.C. 應用獎賞系統建立適切學習行為
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